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Affichage des articles du octobre, 2015

Donnez-moi une raison de devenir enseignant !

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Voici un message reçu ce jeudi 15 octobre 2015 :
Bonjour M. Mercier  J'ai beaucoup de respect pour vous et pour vos travaux que je suis depuis maintenant 2 ans. Vos messages, bien sûr très réaliste et collent parfaitement à la tendance générale, sont très négatifs sur la profession d'enseignant.   Ayant été contractuel pendant un an et ayant raté le CAPES de maths de très peu (2 points), j'ai repris mon métier d'ingénieur informatique où je ne m'épanouis pas beaucoup plus mais où je suis nettement moins sous pression, nettement moins fatigué et surtout où je me sens plus à l'aise et à ma place. Je me suis réinscrit cette année et pourtant je cherche des motivations, des clés afin de reprendre confiance en moi dans la réalisation de ce métier mais j'en trouve de moins en moins. Pourriez-vous me donner quelques pistes afin de recouvrer la confiance que j'avais avant d'être contractuel  Merci par avance.



Voici ma réponse :

Bonjour Johann,
Selon moi, l…

Rire c'est bien : un peu d'humour sur l'enseignement et les enseignants !

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Des sketchs tordants, des idées extravagantes, des critiques sévères : un peu d'humour sur l'enseignement, cela fait du bien !
Le sketch "La prof" de Laura Laune est tordant. On la voit en jeune enseignante en CAP soudeur : "Pardon...dans la vie, je suis enseignante, alors je n'ai pas l'habitude de parler devant des gens qui m'écoutent...".Le latin première langue morte (Albert Meslay).Le Remplaçant, de Studio Bagel.Spécial réforme des collèges 2016 : un conseiller de la ministre explique la réforme.

Est-il raisonnable de vouloir enseigner la loi normale au lycée ?

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Depuis la réforme Chatel 2010, le programme du lycée fait la part belle aux statistiques dans toutes les sections. La loi normale est donc enseignée, ainsi que les notions difficiles d'approximation d'une loi binomiale par une loi normale, et celles d'intervalles de fluctuation ou de confiance. 
Pourtant, il faudra bien un jour se rendre à l'évidence : tout cela est trop complexe pour être compris par des élèves de terminale ayant bénéficié de trop peu d'heures de mathématiques depuis la seconde. 
Pour pouvoir arriver à une compréhension suffisante, il faudrait déjà avoir pu accumuler suffisamment de savoirs précis dans des domaines bien différents : analyse, propriétés de R et en particulier un entraînement à jongler avec les intervalles, limites, intégrales de Riemann, intégrales généralisées, probabilités, loi binomiale, théorèmes difficiles d'approximations comme le théorème de Moivre-Laplace qui traite de limites de probabilités... 
On obtient là un programme…

Je fais des maths comme une cochonne ! Lutte contre les discriminations et pour l'égalité...

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"Je fais des maths comme une cochonne !" est un livre de Gérard-Olivier Maitry pour présenter les maths de façon captivante et pour que les élèves ne s'ennuient plus à l'école. C'est donc dans l'ère des temps !
MOUAHAHAH !

Voici une présentation efficace faite sur le "blog à Maths", à savourer comme il se doit :
"Ce livre de Gérard Olivier Maitry (Editions Blanche - nov. 2008) peut être considéré comme une façon de répondre à deux injonctions faites aux enseignants de mathématiques.    Tout d'abord celle d'un inspecteur général qui demandait de rendre les maths plus sexy pour intéresser les élèves blasés de notre époque.    Ensuite celle de la Halde (Haute Autorité de Lutte contre les Discriminations et pour l'Egalité.) qui dans son rapport "Stéréotypes et discriminations dans les manuels scolaires" s'étonne qu'aucun des 359 exercices de mathématiques (analysés) ne mentionne l'homosexualité ou le handicap.    …

Prépa CAPES : j'ai l'impression d'avoir loupé quelque chose et de faire un bon dans une autre dimension

Courrier reçu ce 1er octobre 2015 :
Bonjour,

Je me présente : je suis *** et je suis actuellement contractuelle en mathématiques depuis un an et demi. Je souhaite passer le CAPES externe de maths. 

J'ai lu vos conseils pour la préparation au concours et la bibliographie associé. J'ai notamment acheter quelques uns de vos livres (pour l'instant : cours de géométrie, géométrie du collège et les fondamentaux d'algèbre et d'arithmétique).

Mais pour le moment, je n'y arrive pas. J'ai l'impression d'avoir loupé quelque chose et de faire un bon dans une autre dimension... 

J'ai un diplôme d'ingénieur qualité en microbiologie et mon parcours est à dominante sciences de la vie. Je n'ai pas fait de mathématiques très poussés après le bac S. 

Je voulais donc vous demander votre avis : est-ce réellement réalisable pour l'an prochain? Et si oui, quelle serait la marche à suivre?  Est ce que vous connaissez d'autres livres avec un niveau intermédiai…