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Affichage des articles du mai, 2016

Le niveau monte dans toutes les disciplines !

Les greniers de l'éducation 3 Les collégiens de cinquième de 2005 sont tombés au niveau des élèves de CM2 de 1987, et c'est une proche de Philippe Meirieu qui l'affirme. L'article de Luc Cédelle a été publié dans Le Monde du 8 février 2007, un journal pourtant absolument pro-pédagogos et anti-disciplinaire. C'est une étude lourde qui dévoile ce phénomène et l'on frémit à l'idée de recommencer cette étude semblable en 2016 car les professeurs sont unanimes : on descend vraiment très bas et les réformes en cascade, souvent loufoques, qui s'enchaînent sans s'arrêter ne vont rien arranger du tout, bien au contraire... A quand le retour dans les cavernes ?


La démarche scientifique commence-t-elle toujours par l'émission d'une hypothèse ?

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Je viens de recevoir ce message alors que je travaillais sur la correction de la composition 1 du dernier CAPES de mathématiques session 2016, et sur la façon d'utiliser certaines questions de cette épreuve dans mes TD de préparation au CAPES. Je fais une petite pause pour y répondre...



MESSAGE
Salut, il me semble que tu es doté d'une sérieuse culture scientifique. J'ai donc une petite question à te poser à ce sujet. D'après toi les multitudes de théories prétendant qu'une démarche scientifique commence par l'émission d'une hypothèse sont-elles correctes ?
De mon point de vue, j'ai tendance à penser que d'abord tu connais ton sujet dans les grandes lignes et qu'ensuite tu peux émettre une hypothèse de recherche sérieuse, sans quoi tu risques de réinventer la roue chaque 3 minutes. Qu'en penses-tu ?


REPONSE
Bonjour, 
Déjà, il ne faut pas confondre une démarche expérimentale, propre aux sciences expérimentales, et le développement d'une thé…

CAPLP Maths Sc. physiques : peut-on répondre par un arbre de probabilités ?

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QUESTION
Je m'apprête à passer le concours interne CAPLP maths sciences en juin. J'ai acheté votre ouvrage sur la composition 2015 corrigée, et le recueil 2010-14.
J'ai une question sur l'exercice 1 question 8 pour le 2015. Comme je ne suis pas à l'aise avec les démonstrations théoriques, je préfère toujours le visuel. Pour cette question, peut-on répondre par un arbre de probabilités ? Comment se pose le jury sur ce type de réponses ? Favorable ? Ou préfère-t-il de la démonstration pure et dure ? Idem à la question 1 et 2 : j'aurais moi de mon côté fait la démonstration en utilisant les tangentes aux courbes (graphiquement). 
Je suis beaucoup plus à l'aise sur les questions pédagogiques, pratiques (c'est pour cela que j'ai choisi le LP) mais j'appréhende beaucoup les questions théoriques.

REPONSE
Un arbre de probabilités est toujours bien accepté par les correcteurs, s’il est pertinent et permet d’obtenir des résultats. Donc n’hésitez pas. Je pe…